策划/本刊编辑部       文/青棠没有素材可写，是作文最让人头疼的部分。“生活中到处都是素材啊。”我会这么说。“站着说话不腰疼！”很多大朋友、小朋友大概会这样反击我，并附送两颗白眼。等等，先把白眼和反击收起来，看看我的捡素材妙招，看完之后再决定是送白眼还是送点赞的大拇指呢。妙招一  芝麻变西瓜芝麻变西瓜，要使用魔法了吗？不算！你只要学会发酵就行。知道什么是发酵吗？加一点酵母到面粉中，和面。过几个小时，小小的面团就会变得比原来大好几倍。要捡素材，我们也要学会发酵。发酵什么？发酵事情。比如你走在街上，看到一个小伙子蹲在街边洗头。这是好素材吗？不是！这就是个芝麻小事，写进作文，选材没有新意，内容贫乏，根本写不长、写不好。想要把这件芝麻小事写长、写好，就要加一点酵母，让它发酵变大。这个酵母的名字叫做“慢镜头观察法”。体育赛事视频中常常使用慢镜头。精彩的射门、精彩的跳水、精彩的投篮……，让观众看得兴奋不已。但是精彩往往只发生在一瞬间，为了让观众在兴奋过后细细品味这些精彩，这些瞬间会以慢镜头的方式再次呈现。慢镜头会把动作拉得很慢，让观众看清楚运动员是如何发力、如何完成一系列动作、如何精彩的。妙招二  做个烤串专家烤串，一根竹签或者铁签上穿几块肉或者菜，然后放到炭火上烤，再撒上调料，十分美味！写作文，有时候就要学会穿烤串。什么意思？请看下列小事：1.踩屋顶的影子；2.看见狗睡觉；3.捡到一颗弹珠；4.踩树叶；5.捡到一副老花镜；6.去小卖部买鸡蛋；7.看到一群鸡；8.摘了两朵野花。上面的8件小事，相当于散落的小肉块和蔬菜，单独拎出来，没滋没味。可只要用一根签子，把它们串起来做成香喷喷的烤串，那就十分美妙了。绘本作家陈致元给这8件小事找到了一根签子，做成了一本叫《小鱼散步》的故事。“下午了，我可以出去玩吗？”“好。那顺便帮爸爸买一斤鸡蛋。妈妈今天加班，不煮饭，爸爸晚上做蛋炒饭。”下了楼，小鱼把铜板放进裙子右边的口袋，因为这个口袋没有破洞。然后跟着影子猫走在屋顶上。接着，躲在墙壁后面学哈利叫“汪汪”，可是哈利没听到。在地上，捡到一颗没有主人的弹珠。蓝蓝的，就像猫的眼睛。从蓝蓝的眼睛看出去，蓝蓝的窗户、蓝蓝的墙壁、蓝蓝的屋子、蓝蓝的天空，世界变成蓝蓝的大海，我是大海里的小鱼。跟着落叶走，“喳、喳、喳、喳”，听起来就像吃饼干的声音。在树下，看到一副很想被人戴的眼镜。戴起来很像妈妈。从眼镜里看出去，模模糊糊的，是一个有一点看不清楚的世界。沿着铁皮墙走下去，电线杆旁边就是商店。“哈啰老板，我要买一斤鸡蛋，不是普通的鸡蛋，是做蛋炒饭的鸡蛋。晚餐我想做蛋炒饭，给我先生和小孩吃。”“小姐，这是你要做蛋炒饭的鸡蛋。这颗泡泡糖，送给你家小鱼。”拿着鸡蛋，（小鱼）心里想着：到底是先有鸡？还是先有蛋呢？在墙角边，看到两朵美丽的花。叶子上，有闪闪发亮的水钻石，想把美丽的花送给两个我最爱的人。如果配合着图画来读《小鱼散步》，你会发现这8件小事更有嚼头。但就算只读这些文字，我们也能品出把小事穿成串的妙处了。每一天，每个人都会做很多小事：早晨去上学，一路上会有各种随见所闻；晚上去散步，也会有各种小发现；妈妈下班回家到睡觉之前，会各种忙碌；周末赶各种培训班，会有各种辛苦和埋怨……这些见闻、发现、忙碌和辛苦，都可以串起来写成文章，生活的滋味就在这些烤串似的文章里。妙招三……（更多精彩内容详见《先锋小作家》2020年第12期）

我的作文会唱歌——巧用拟声词策划/本刊编辑部 文/丁维升名师档案丁维升，山东省昌邑市第一实验小学语文教师，小学高级教师职称，昌邑市小学语文教学能手。 一、你了解拟声词吗？我们生活在一个有声有色的世界，有小溪“哗哗”流淌的声音；工厂里有机器“轰隆”的声音；大街上有汽车“嘀嘀”的声音；课堂上，老师布置好作业，同学们安安静静做作业时还有写字的“沙沙”声。请看下面这段话：“细雨刷刷地飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了，燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。”这段话写了雨、房屋、山、树、燕子等事物。同学们听到了“刷刷”、“唧唧”的声音。“刷刷”模拟下雨的声音，“唧唧”模拟小鸟的声音，它们统一被称作拟声词。拟声词，也叫象声词，就是模拟声音的词，如“咕咚咕咚”地滚、“哗啦哗啦”地响、“叽叽喳喳”地叫等。拟声词运用得好，能使语言表达得具体、生动、形象，达到声情并茂的境界，给读者如闻其声、如临其境的感觉。 二、课文中的拟声词课文中有很多地方巧妙运用了拟声词，生动地写出了我们听到的各种声音，使文章有声有色。 1、刻画事物状态如人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》一文中写道：也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。这里的“啪啪”是鱼尾拍打湖面的声音，再现了鱼儿上钩的情景，同时也可见上钩鲈鱼的大，令人如见其形。再如人教版小学语文第六册第9课《海底世界》一文中写道：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……这里的“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”是海底动物发出的声音，由此可见海底是个景色奇异、物产丰富的世界，令人如见其景。 2、渲染环境气氛如人教版课标本第十一册课文第17课《少年闰土》一文中有句话：“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。”这里的“啦啦”是猹咬瓜的声音，鲁迅先生借助拟声词逼真地描绘出闰土月下看瓜的情景，表现出少年闰土生活的丰富多彩。再如人教版课标本第八册课文第14课《小英雄雨来》一文中写道：女老师走到黑板前面，屋里“嗡嗡嗡嗡”说话的声音立刻停止了，只听见“哗啦哗啦”翻课本的声音。这里的“嗡嗡嗡嗡”是上课前孩子们的说话声，“哗啦哗啦”则是上课时翻课本的声音，前后对比表现了孩子们对学习的渴望、对学习机会的珍惜。 3、塑造人物形象如人教版课标本第十一册课文第7课《彩色的翅膀》一文中写道：战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。这里的“啧啧”的赞叹声伴随着细细地端详、轻轻地闻、慢慢地咬的动作，传神地勾画出战士们专注品尝西瓜的模样，还有他们心中那抑制不住的喜悦、激动的心情，叫人久久难以忘怀。 三、观察积累拟声词我们写作文，不仅写看到的，还要写听到的，写声音要恰当，要适可而止。我们在公园里，看到什么，听到什么呢！看到游人、花、树、草、蝴蝶、小鸟、泉水……听到泉水、小鸟、蝉的声音。典型的拟声词：1、轰隆隆、呼呼、哗啦2、咯咯、嘿嘿、嘻嘻3、啪、呜呜、噗哧声音无处不在，听，大自然里河水“哗哗”，风吹树叶“沙沙”……大街上汽车“嘟嘟”叫，车铃“丁零零”……厨房里炒菜“当当”，汤锅里“咕嘟咕嘟”……你还收集到了哪些声音，把它放到你的素材库吧。想一想，哪些场景里有丰富的声音，我们可以选择一个合适的场景，将当时的画面和声音结合起来，这就是一个生动的描写。  四、范文展示1早上天还没亮呢！我就被“马路大合唱”给吵醒了！拖拉机“卡尺卡尺”冒着烟向田野进发，运载沙土的卡车“吭哧，吭—哧—，呜—— ”费劲地爬坡，回城的小轿车娇“滴滴”地凑热闹，谁家飙摩托的少年展示名副其实的“呼”啸而过……最可笑的是，当我站在院门口睡眼惺忪地望向马路的时候，那辆满载着上班族的大巴车“吧”只响了一声，好像是谁屁放了一半又怕被人发现，害羞地硬生生憋回去了似的。——刘心池《乡村清晨进行曲》，山东威海文登区第二实验小学五年级四班 2水龙头“哗哗”和水盆吵起架，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。煤气灶“噼里啪啦”，火苗“喇喇”地窜了出来。油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。（《勤劳的爸爸》） 3森林音乐会作者：沈展 江苏省锡师附小阳光校区六（4）班 太阳下山了，森林里响起了一阵“哗哗”的流水声，紧接着一阵微风吹过，树叶发出“沙沙”的响声。“森林交响曲”拉开了序幕。首先为大家表演的是青蛙乐队，他们整齐地排列在池塘的荷叶上，随着指挥啄木鸟先生一挥翅膀，蛙群便“呱呱呱”地开始了忽快忽慢、忽高忽低的合唱，乐队的鼓手热情地敲击着脚下的荷叶，发出有节奏的“咚咚”声。“扑通”、“扑通”，小溪里的鱼儿仿佛受到了歌声的感染，接二连三地跃出水面，在水面上划出一道道优美的弧线。一曲告终，啄木鸟先生一个手势，鸟儿们“哗啦啦”飞上了高高低低的枝桠，唱响了森林交响曲的主旋律。百灵鸟的歌声婉转动听、夜莺的歌声清脆悦耳，观众都深深地陶醉了。小动物们也加入了表演的行列。兔子用后腿“通通通”地敲击地面，跳着滑稽的“踢踏舞”。“唧唧”，“啾啾”，金铃子、蟋蟀、纺织娘在草丛中唱起了歌。萤火虫不知道从哪里飞出来了，提着一个个“小灯笼”飞来飞去，照亮了整个舞台……（指导老师：海蓝） 小编提示：需要注意的是，同学们使用象声词一定要准确、恰当，千万不能‘张冠李戴’。另外，要注意象声词不要使用得太多，能起到画龙点睛的作用就可以了。

万能的书信体策划/本刊编辑部 “书信体？不会吧，这都什么年代了，还教我们写信，还说是万能的，老师你也太Out了吧！”看到这标题，你是不是也会有这样的疑问？别着急下结论，我们先来看两篇书信作文： <范文一>我的牙齿会写信作者：胡贻乔 浙江省宁波市绍成小学404班指导老师：贺晓燕 亲爱的小主人：你好！猜猜我是谁？我是已经陪伴你十年的小伙伴——牙齿，其实我很早就想给你写信，诉说心中的苦衷。你还记得吗？我第一次来到你身边时，你才六个月大，全家人都欢呼雀跃地迎接我的到来。你小时候特别爱喝牛奶，不喝不肯睡觉。尤其是冬天，喝完牛奶就钻进被窝呼呼大睡，任凭妈妈怎么催促，你就是不理不睬。可我们就遭殃了——要知道夜晚是细菌活动的大好时机，一见你没有帮我们好好洗澡，它们就趁虚而入，让我们雪白的外衣渐渐变成了黄色。更惨的是，你四岁那年，犬牙妹妹被细菌蛀了一个小洞。这时你惊慌失措，才意识到没有把我们照顾好。那段时间，你天天早晚刷牙，把我们洗得白白香香的，多么美好的回忆啊！可没多久，你又开始偷懒。要知道细菌可是非常狡猾，无孔不入，我们挡也挡不住。它们层层逼近，最后伤到了我们的致命点——牙神经。看见犬牙妹妹疼得龇牙咧嘴，我们其他兄弟姐妹都害怕得闭上眼睛。相信你也记得一清二楚吧，那几次你也跟着疼得死去活来，茶饭不思、夜不能寐，不得不去请牙医帮我们治疗。我们跟着你一趟又一趟地排队等待，任由那些明晃晃的器具在我们瘦弱的身体上折腾。亲爱的小主人，恳求你珍惜我们在一起的时光，千万不要等到疼痛时才想起来要好好保护我们，让我们和谐相处吧！ 爱你的牙齿2016年5月8日 <范文二>给粗心先生的一封信作者：卢欣玥 安徽省黄山市黄山文峰学校小学部504班指导老师：吴灵峰 粗心先生：你好！本想称呼“您好”，但经过我长期的观察，我发现你是一个可恶的人，而我只对尊敬的人才用“您好”。毕竟，在和你认识的这13年中，你可是把我害得够惨啊……数学考试上，你让我把加号看成除号，害得我算不出答案，还以为题目出错！你还经常让我把结果漏写一个零，每次考试之后，我就要替你背黑锅，总少不了爸妈的那一通数落，每每遇到你，我总会吃不了兜着走，有时还要免费外带一份“竹笋炒肉丝”。语文考试上，因为你的“陪伴”，我将“炙烤”的“烤”写成了考试的“考”，“一瞬间”的“瞬”写成了“暖和”的“暖”，本来应该可以考100分的，可是因为你的捣乱，我只考了70几分。回家后，爸爸看了分数立马拉下脸来，好像我欠他了几百万似的，妈妈也开始了自己最强的本领一一“河东狮吼”。都是因为你的存在，伤害了我们亲人之间的感情！在我倍受折磨的时候，你一定在幸灾乐祸吧？！粗心先生，我觉得你现在的“功夫”还没到家，希望你再修炼几年，等升级成了“细心先生”后，再来和我做朋友吧，那时候，我一定会欢迎你回来的，但现在，你最好离我远点！祝你弃恶从善，回头是岸！讨厌你的朋友 是不是觉得这两篇作文读起来特别有意思？再寻常的主题，在书信体格式的陪衬下，都会显得与众不同。为什么书信体有这么大的魅力呢？道理很简单，我们在跟朋友聊天时，往往口若悬河、出口成章，而一到写作文，就抓耳挠腮、无从下笔。书信体作文，其实就是把艰难的写作过程变成一种聊天的过程。比如，写记叙文，我们可以选择一个写信对象，像朋友聊天一样，把这件事的起因、经过和结果讲清楚；写家乡的风景，可以给远方的朋友写信来介绍家乡的风景，比如范文三就采用了这种方式；如果你想写一个物品，可以给这个物品写一封信或者让这个物品给你写信，讲述与物品的故事；如果你想写环保作文，可以给地球妈妈写一封信或者地球妈妈给全人类写一封信，表达对环境的担忧……因此，我们常把书信体叫做“万能文体”。那么，怎样运用这种“万能文体”来拯救我们的白开水作文呢？ 1、万能标题写作文的时候，是不是会觉得标题特别难拟？拟了一个标题，也觉得差强人意？没事，万能的书信体来帮你。最常见的是《给XX的一封信》，看着简单了点，但清晰明确。当然，也可以结合内容创新一点，比如《我的牙齿会写信》，这个标题就十分新奇，勾起了人们的好奇心。 2、万能格式书信体作文的结构比其他文体容易把握。开头是称呼、问候语，中间写正文，结尾写祝颂语、落款，格式固定，结构统一，写起来轻松自如，得心应手，多好！而写其他文体呢，你得想着给文章安个“凤头”，弄个“豹尾”，中间还得想着怎么过渡，怎么照应，劳神费力的，多不容易！ 3、正文：纸上聊天书信体作文，就是让你在纸上说话、聊天，你可以在纸上发牢骚、表达爱意、问问题、发表见解。范文一中，牙齿和自己的小主人聊天，说小主人的坏习惯。有的同学会说，我说可以，可是我说不了那么多内容呀！如果说不了那么多内容，书信体作文早帮你想好了对策——“组合事件”，就是每一段只写一件事，一件事写150个字左右。三件事合起来字数不就够了吗？就像范文二，我数落“粗心先生”的“罪状”时，就采用了“组合事件”的方式，一件事说完了，再说一件事，两件事不够我再说一件，这么做反而结构严谨，行文流畅，引人深思。连自己都没想到会有这样的效果吧！ <范文三>请到我的家乡来作者：赵志伟 湖北省沙洋县五里中心小学三（1）班指导老师：陈书平 张明同学：你好！自从《我想设立反恐节》发表之后，我已陆续收到全国138位同学的来信，而你则是一直保持通信的9位同学之一。我一直想同未见面的文友欢聚一堂，并游历他们的家乡。因此，我也希望你能创造机会，来我的家乡荆门做客。荆门，不仅是全国重点商品粮基地，而且风景优美，其中以龙泉、文明湖、虎牙关等荆门十大景点最为著名。在这十大名景中，我最感兴趣的要数东宝塔了。相传，隋朝高僧智顗，为了让家乡荆门多出人才，主持修建了东山宝塔，并留下“立了东山塔，长林（荆门的旧称）生头角”的谶语。看，宝塔上还刻着“长林头角”四个字呢！塔共七层，近三十米高，每层六角突兀，显得格外美观；各层细腻的装饰，更体现了古代人民精湛的技艺。宝塔各层都很明亮，唯独第六层一窗不开，即使大白天，也伸手不见五指。当初为什么这样设计？现在谁也无法解答。不过这也给游人增添了无穷的乐趣。当你走进第六层时，就觉得这是“黎明前的黑暗”；登上顶层，突现的光亮，又给人“柳暗花明又一村”的感觉。立足塔顶，放眼全城，那笔直的街道，林立的楼房，似虫的汽车，如蛇的火车尽收眼底。此时此刻，谁不赞叹荆门美！如今，宝塔旁又建了电视塔，它们各具特色，相映成辉，构成了荆门独特的风景。亲爱的张明同学，请到我的家乡来，欣赏荆门多姿的风貌，观看全国著名的油厂，聆听英雄岳飞的传说，品尝荆门脆甜的西瓜；带回国宴用酒“金龙泉”，孝敬父母养育恩……我一定会成为你最满意的导游。最后祝你学业进步，早日实现我们的理想。你未见面的朋友：赵志伟2016年9月25日 

一不小心，你就运用了神奇的反转技能文/肖醒悟 对同学们来说，写作文肯定是一件严肃认真的事，必须得认认真真地构思，认认真真地下笔，认认真真地修改，还得认认真真地总结，这样才能不断进步。如果有人告诉你，作文也可以像小品一样抖“包袱”，你一定不会相信吧？那么，就让我们先看看这篇作文—— 一封“遗书”作者：菌菌 我7岁那年，特别爱喝八宝粥，经常央求妈妈给我买，可妈妈总是说没工夫。一天，爸爸妈妈都出去了，我自己在家里玩儿，突然，我的“八宝粥瘾”又“发作”了，但很快我就发现墙角放着一盒八宝粥！啊，这一定是妈妈给我买的，可能还没来得及告诉我，真是太棒了！还真有点儿雪中送炭的味道。我不管那么多了，马上挽起袖子，吸吸大拇指，拿起瓶子一口气就喝了半瓶。呀，好酸！不好，这不是八宝粥，是——是毒药！我突然想起来，妈妈前几天说要买什么耗子药来着。天哪！我喝了耗子药还能活吗？一想到自己就要死了，我心里就埋怨妈妈太粗心了，没毒到老鼠却先把自己的孩子毒死了。可又一想：还不是我太嘴馋了，不然也不会喝呀！我马上好好打扮了一番，穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的长毛绒狗狗，还哭着写了一封遗书，内容到现在我还记忆犹新：儿子ｈē（喝）了你们放在墙角的ｈàｏ（耗）子ｙàｏ（药），马上就要sǐ（死）了，为我买花quān（圈）没多大ｂì（必）要，ｚｈòｎｇ（重）要的是别忘了在我的ｆéｎ（坟）上多放些八宝ｚｈōｕ（粥）。儿子：小伟写完后，我就闭上眼睛，躺在床上等死。过了一会儿，果然浑身没有知觉了（其实是我睡着了）。后来我突然听见一阵急促的喊声，我想我一定是到地狱或者天堂了，爸爸妈妈来看我了，而且还带着几瓶八宝粥。我便迫不及待地喊：“妈妈、爸爸，给我送八宝粥来了吧？快给我吧！我死后就等你们这瓶八宝粥了！”听了我的话，妈妈先是一愣，然后紧张地看了一遍桌子上的“遗书”，马上飞跑过来听听我的心跳，一听还在跳，赶紧抱起我，准备去医院，可是在正要出门的时候，妈妈因为太紧张，把我的头撞到了门上，我当时疼痛难忍，“哎哟”一声，一下子把我喝八宝粥的美梦打破了。妈妈一晃眼看见了墙角的瓶子，走过去一闻，哦，虚惊一场！妈妈摸了摸我的头，无可奈何地笑着说：“你不会死的，你是把过期的八宝粥给喝了。你看你，以后可别再嘴馋了。”说完，把我抱得更紧了，我惭愧地趴在了妈妈的怀里。 《一封“遗书”》的情节很简单：“我”不小心把一瓶“毒药”（实际上是过期八宝粥）当成八宝粥喝了下去，想到自己会死去，于是“好好打扮了一番，穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的长毛绒狗狗，还哭着写了一封遗书”，然后“躺在床上等死”时竟然睡着了。这下把爸爸妈妈吓得不轻，而妈妈“赶紧抱起我，准备去医院”时，“因为太紧张，把我的头撞到了门上，我当时疼痛难忍，‘哎哟’一声，一下子把我喝八宝粥的美梦打破了”。妈妈才发现是“虚惊一场”。小作者设置了一个悬念式结构，前面一步步进行扎扎实实地铺垫，让读者依照自己的思维去预测结局：“我”中毒了，必须去医院抢救。而最后的“反转”更是引人发笑：仅仅是误食了过期的八宝粥，并无大事。正是“万万没想到”的结尾，才增强了这篇文章的艺术表达效果。 什么是反转呢？读了这篇作文，我们已经有了较为感性的认识。变成文字叙述：反转，指故事情节没有沿着它的正常规律发展，最后突然来个一百八十度的“神转折”，从而造成令人意想不到的结局。用更简单的一个成语来概括，就是：虚惊一场。写作文就像讲故事一样，唯有出人意料的转折，才会更加引人入胜。那么，运用反转技法要注意什么呢？一、事件的记叙与描写——常规写法我们从《一封“遗书”》可以看出，运用“反转”技法，关键在于情节的结尾要出人预料，而文章主体部分的表现手法并没有发生变化，只要按照常规写法，进行记叙和描写就行了。作为记事作文，其重点在于写清楚事件发展的过程，而《一封“遗书”》，就很注意对事件经过的记叙与描述。文章开头先引而不发，交代“我”偏爱八宝粥。而后便开始了事件的正叙：“我”想喝八宝粥的瘾发作了，凑巧发现了一瓶八宝粥，那是喜出望外，拿起就喝了半瓶。但从味道不对劲，发觉是“毒药”，于是便有了接下来的“懊悔不及”、“换新衣”、“抱上毛绒狗狗”、“哭着写遗书”、“躺下等死”等一系列的细节描写，把一个孩子天真可笑的心理活动进行放大，运用常规写法制造了惟妙惟肖的心理描写效果，也为结尾的打开包袱逐渐做好了铺垫。 二、情节的发展和结尾——出人意料成功的“反转”，要求结尾出人意料，以收到落差巨大的震撼效应。要实现这个目标，重要的是：对材料进行构思时，一是要分析，这个素材能不能使用“反转”的结尾方式。因为，不是所有的事情都有一个出人意料的结尾。二是构思时做到心中有数，提前设计好出人意料的结尾，同时要把结尾的答案隐藏好，不能提前暴露。从选材上说，《一封“遗书”》就适合抖包袱结尾法，因为故事的情节并没有沿着“中毒”、“抢救”这个一般思路的方向发展，儿时关键时候突然发生逆转，产生了“意想不到”的结局。从材料处理上说，小作者把笔墨集中在写“我”中毒后等待死亡来临的情节上，他的“换新衣”、“抱上长毛绒狗狗”、“写遗嘱”等细节，无不流露出一个孩子处理问题的天真有趣。接着写妈妈发现后的紧张、忙乱，这些都是为了把“结局”藏匿起来，让读者把目光瞄向故事的过程，就在大家沿着正常思路去猜想：“真中毒了吗”、“送医院了吗”、“怎么救治的”时候，事态一下子来了个180度的转弯——“我”并没有大碍，只是虚惊一场而已！文章到此一下子产生了戏剧性变化，整个结局是出人意料的。“抖包袱”式的作文技巧，没有什么神秘之处，凡是一个素材的结尾，与事件的发展不一致的，一般说来，都可以运用这种方法来处理。  操场“惊魂”事件宁静のstar  http://blog.xxt.cn/anningde惊魂？看到这个词儿你一定会头皮发麻，小腿发颤，然后恐怖地想到某些可怕的东东……我猜得对吧？不过我想说的可不是这个，而是……话说星期一，也就是我们这里开学的第一天，换了一个新的体育老师——张杰。看到这个令人浮想联翩的名字，我们同学们哈，各个都是激动得要命，老师喊过自由活动后女生们就一堆一堆地站在一起谈论这个貌似很潮的体育老师。我和我的好朋友陈晓璇哈，就直奔我们的根据地——栏杆旁边，一手拽着栏杆，忘乎所以地谈论起来。谈到忘情处，我们就激动得手舞足蹈的。就在这时，我们学校那个宇宙无敌严厉的体育老师，冲我们这边响亮地吹出口哨。本来忘乎所以的两个人一瞬间突然想起了实验中学在校十不准，有一条啊，就是不准攀爬栏杆。虽说我们这个事情哈，还没有到攀爬的地步，但是毕竟手也碰上了，所以估计也就离这个惩罚不远了……我们俩战战兢兢地走过去，腿都软了哈……额滴天啊，额滴神啊，但愿这个老师今天没吃多鸡蛋布丁果冻，不要过度激动啊。呜呜呜，那我就惨了啦。俺的一世英名，可就毁得一塌糊涂了。我哀叹着我的命运咋如此不公，然后编好了认罪伏法的话，走近了那个老师……啊，上帝爷爷，保佑我吧！啊，哆啦a梦，你能帮助大雄，这次也帮帮安宁啊！瞬间中，全操场仿佛都安静下来了。呜呜呜，都是些幸灾乐祸的小人啊，我怎么交了一帮损友啊，我不活啦。正当我的小心脏蹦蹦跳跳的，像我在蹦蹦床上一跳就停不下来一般的时候，那个老师竟然露出了一个恶魔般的微笑，把我给吓得，小心脏又开始更给力地蹦起来。唉，真是暴风雨前的平静啊……我还是自求多福吧，可怜我爸我妈把我养得白白胖胖的，养得这么大……谁知道，那个老师展现他那比笑猫的冷笑还要恐怖一百倍的皮笑肉不笑后，竟然说：“我叫的是那两个正在跑步的男生。”我，就像一个被放气了的气球，很快很快得像摊烂泥一样差点扑向大地妈妈。幸好那几个损友这个时候才来笑嘻嘻地扶着我，过了大半天，我才劫后余生般地感慨说——今天不是愚人节忒可惜了！ 这篇文章就很注意对事件经过的记叙与描述。文章开头先采用了引而不发的手法，进行点题。而后便开始了事件的正叙：在体育课自由活动时，“我们”正“拽着栏杆，忘乎所以地谈论”着很潮的新体育老师，“学校那个宇宙无敌严厉的体育老师，冲我们这边响亮地吹出口哨”，“我”估计离受到“惩罚不远了”。只好“战战兢兢地走过去”“ 认罪伏法”，这里采用了细节描写，把胆怯、无奈、哀叹和自认倒霉的心理一再进行放大、烘托、铺垫，运用常规写法制造了惟妙惟肖的心理描写效果。可是，当“我们”胆战心惊地走到老师面前时，事态一下子反转了——老师根本不是叫“我们”，他叫的是“那两个正在跑步的男生”。文章到此便突然产生了戏剧性变化，整个结局是出人意料的。

一篇优秀状物作文的前世今生文/张连河 张连河，河北省邢台市小学语文学科名师、市优秀教师，多家少儿报刊专栏作者，参编有《作文新教材》《作文通鉴》等多本作文教材。 三点水老师给同学们布置了一篇家庭习作——写一件物品，可以是自己喜欢的学习用品，也可以是家里面的东西；要认真观察，写清物品的形状、样貌……过了几天，作文交上来了——《我喜欢的文具盒》、《我喜欢的橡皮》、《我喜欢的毛绒玩具》、《我喜欢的一个花瓶》……等等，《我家的洗脚盆》？嗯，这个题目别致，到底是怎样的洗脚盆呢？三点水老师随即把目光投向了习作内容—— 我家的洗脚盆路果果今天下午，我妈妈从超市买了一个洗脚盆。它是用木头做的，非常光滑，如果你用手敲它，会有“咚、咚、咚”的声音，它大得像一个锅，上面有一个盖子，那个盖子有什么用呢？可以放脚。为什么能把脚放进去呢？因为盖子上有两个大大的半圆洞，立起来就像一把小雨伞。洗脚盆中间有两圈细细的铁圈，从远处看好像一个能接水的大桶。它装水的时候端起来非常难，而没有装水的时候可以轻轻松松的端起来，非常有趣。在盆子里面有两只不大不小的“眼”，正盯着你呢！它非常有趣，非常美丽！这就是我家的洗脚盆，你家里有吗？ 对于个别学生习作，三点水老师向来有当面询问、指导的习惯，于是，课间，他把路果果叫到了办公室。“路果果，怎么想到写洗脚盆呢？”三点水老师问。“您让写一个物品，正好周六下午我妈妈买了一个木头的洗脚盆，我挺喜欢！我想大家一定没写过这个……就写了这个。”“内容选择的好！习作写了洗脚盆的制作材料、外表的光滑、敲击时的响声，从不同的角度来表现洗脚盆的样貌特征，值得表扬。不过，如果你观察得再认真一些，描写得更细致一些，作文就会更加生动具体了。比如：盆子是木头做的，上面有木纹吗？什么颜色的？整体上，盆子是什么形状？……”三点水老师点评道。“你看这个盆子！”老师随手指了一下门旁边盆架上的洗手盆。“它是浅绿色的，盆底面积小，盆口面积相对大些……”老师一边说，一边拿起盆子指给他看。“想一想，你家里的洗脚盆与这个洗手盆还有哪些不同？”老师启发他，“回家再好好给洗脚盆‘相个面’。”“相个面？”路果果有点狐疑。“哈哈，‘相面’就是认真观察的意思。你见过算命先生给人相面吗？不光相人的脸型、五官、手掌，甚至每条纹理都看得非常仔细。要写好洗脚盆，我们也要先给洗脚盆‘相面’，认真观察它的样貌——颜色、纹理、大小、形状；用耳朵观察，听听敲击它时的声音；用手观察，摸摸她的表面……”“老师，还有哪些要注意的吗？”路果果再问。“嗯，还要注意写作的顺序，可以按照先总体再局部的顺序来写，语言要通顺。”路果果边听边记。两天后，在优秀习作赏析课上，路果果修改后的作文被展示给大家。末了，三点水老师郑重地说：“下面请我们的小老师——路果果同学给我们谈一下自己的写作体会和收获！”在大家的注视下，路果果自信地走上讲台，“要想写好一个物品，先要给它‘相面’……”“哗哗……”下面响起了热烈的掌声。 我家的洗脚盆作者：路果果今天，我妈妈在超市里买回来一个新的洗脚盆。这个洗脚盆是用木头做的，淡黄的颜色，透过透明的油漆可以清楚地看见每一条木纹。我用手轻轻地抚摸木盆，感到非常光滑，而且不会像其他材质的铁盆、瓷盆——皮肤接触后，感觉一点儿也不凉。无论我敲击它的什么位置，它都会发出“咚咚”的闷响声。从上面往下看，一个不完整的盖子盖在洗脚盆上，这个盖子的形状像一把小伞，把盖子盖在盆上，“伞柄”两侧各有一个类似圆形的、用来“装”腿的“窟窿”。你知道这个盖子的作用是什么吗？哈哈，是防止水变凉的，并且在洗脚的过程中，还能够防止水不被溅出来呢！从侧面看，它是一个下面“底圆”稍小，越向上越大的倒放的“圆锥台”形状；侧壁的上面和下面各有一个银白色的铁箍，它们把洗脚盆牢牢地“抱住”，使得洗脚盆既坚固又美观。把盖子取下来，从侧上方看下去，这个洗脚盆又像一口不算小的锅。没有水的时候，我可以轻松地把它端起，但装上水以后再想端起来就非常的困难了。有趣吧！看到这么特别的洗脚盆，我特别想知道用它洗脚的感觉。于是，我请妈妈给我兑好了水，我急忙脱下鞋袜，两只小脚丫就迫不及待地从两个“窟窿”里钻了进去……啊！用这个洗脚盆泡脚，我觉得舒服极了——舒服得我都不愿把小脚丫从里面抽出来了！这就是我家的洗脚盆，我喜欢我家的洗脚盆！ 

我的暑假生活——如何写好暑假作文策划/本刊编辑部 文/刘克锡 暑假到了，丰富多彩的假期将给我们增添不少快乐。你可以去走亲戚，可以外出旅游，或者参加社会实践活动。当然，假期也许还会给我们带来烦恼、忧愁……你可以选择假期中感受最深的一次生活经历，写成一篇作文，那一定是很有意义的事。本期“写作先锋手册”，我们就跟随特约导游孙悟弟去探一探暑期作文这个话题吧。 嗨，大家好！我叫孙悟弟，是暑假快乐习作之旅的导游。我虽然赶不上师兄孙悟空，但在写作上也是一名高手哦！ 这是一篇写暑假生活的习作。暑假生活丰富多彩，看电视、读书报、做实验、玩游戏、作调查、去旅游……既玩得高兴，又获得知识，还陶冶情操，这都是丰富的写作材料哦！当然，你也可能遇到一些不顺心的事，比如爸爸妈妈不让你和伙伴们玩，总是逼你做作业、补习功课、参加各种培训班……把它写出来，谈出你的感慨，说不定老师和同学们的看法能让你豁然开朗，也许爸爸妈妈会改变做法，能让你心情愉快呢！ 孙悟弟作文课堂第一站观察积累 孙悟弟：你想从社会、自然中获取更多写作素材吗？首先就要学会观察和积累哦！积累的材料多了，作文就有写不完的话。积累材料的方法，一是记录，脑记和笔记双管齐下；二是摘记，把不同内容的资料分别摘入不同的本子或卡片。日长月久，就会养成良好的观察、积累习惯。 【范文】燕子在我家的屋檐下搭了个窝，在那儿安家了。不久，燕子妈妈孵出了四个燕宝宝。它们毛茸茸的，眼睛圆圆的，亮晶晶的，东瞅瞅，西望望，看见我一点都不怕。它们整齐地趴在窝边，张着黄黄的小嘴不停地叫着，好像在说：妈妈，快回来吧，我好饿呀！燕妈妈一到家，小燕子们迫不及待地上前争抢，妈妈把食物送到一个宝宝的嘴里，又赶紧出去寻找，一趟又一趟，妈妈好辛苦呀！ 点评：这是刘哲浩同学观察到的小燕子。看，他观察多么细致啊！燕宝宝的外形、动作、叫声，还有燕妈妈喂食的情景……都写得活灵活现。 孙悟弟作文课堂第二站精选材料 孙悟弟：你知道吗，从相当丰富的素材中精选最恰当的题材，文章才写得精彩。学生甲：我平时选择的都是自己最熟悉的材料。只有写自己最熟悉的东西，才能说清，说深，说透。作文思路才会如泉涌，达到最好的效果。另外就是选择最有典型意义的材料。它能突出中心，揭示事物本质，很具有说服力。学生乙：我平时最注重选择新鲜材料，老师每次都夸我写出的文章有新意，有时代气息。 考考你你能说出下列哪些材料可以表现“母爱”这个主题吗？ （多选）①暑假的一个下午，我和妈妈上街，看见一个小偷，妈妈不顾个人安危，把小偷扭送到派出所去了。 ②邻居家的奶奶生病了无人照料，妈妈主动上门帮忙。③暑假的一天，我悄悄把别人的文具盒拿回家，妈妈看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我送回别人家去。④我跌倒了，妈妈没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” ⑤整个暑假，妈妈从不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。________________（答案见本文末尾） 孙悟弟作文课堂第三站编写提纲 孙悟弟：列作文提纲，就是制定作文计划。按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。孙艳玲：列作文提纲，首先是题目，要把题目（或补充完整的题目）写在第一行。石天乐：其次是主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。王芳：结构安排是作文提纲最主要的部分，一要安排好材料的组织顺序，二要确定好重点，三要想好开头结尾的方法。 考考你你能根据下面的题目和中心，列出材料的先后顺序吗？A．题目：难忘的一件事B．主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。C．中心思想：关心同学、急人所急。D．材料安排：____________________(答案见本文末尾）①我十分感动，至今记忆犹新。②周丽把我扶到她的家。③王红吓呆了。④我好了一些，周丽又小心地搀我回家。⑤在练习跳绳时，我扭伤了脚。⑥周丽给我洗脚，拿出她家的“好得快”为我喷。  孙悟弟作文课堂第四站 具体描写 孙悟弟：习作中，你不但要把事情的前因、经过和结果写清楚，还要把事情发展过程中的人物语言、动作、心理活动写具体。这样，文章才能打动人哦！习作中，我们要运用多种手段，具体描绘。比如：刻画人物可以从人物的心理、语言、态度、举止等方面具体描绘；写景状物时可以运用拟人、比喻、夸张等修辞手法描绘出事物的颜色、形状、气味、变化、生活习性等。 考考你请欣赏下面一段话：暑假期间，我参观了小榄民间收藏展览。展览厅左侧蹲着各具特色的石头。有的好像田园卫士——青蛙；有的像一只鸵鸟蛋似的，名叫“中国风”，从正面看，它还真像一幅中国地图呢！让我印象最深的是一块名叫“一帆风顺”的黄蜡石。看到它，我仿佛看到一只深黄色的帆船在广阔无垠的大海上乘风破浪；看到它，我就想到中华民族由“东亚病夫”变为东方强国，一种民族自豪感油然而生……在描写中，小作者主要运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？在写参观所见时，抓住了哪一块石头重点描写？ ______________________________________________________________________________________________________________________（答案见本文末尾）  答案：第二站：③④⑤第三站：⑤③②⑥④①第四站：主要运用比喻的修辞手法，形象生动地表现出石头的形态。重点描写的是黄蜡石“一帆风顺”。 P5-8 <写作示范>我的暑假生活 1暑假的味道作者：丁诗宇 湖北省公安县倪家塔小学六（1）班指导老师：朱丽琼 别看暑假我没到什么地方游玩，但我仍过得多姿多彩，酸甜苦辣一一俱有。 酸到了暑假，虽说作业要做，但玩儿仍是不可少了，这天，我到同学家玩了两个小时。一回到家，就见妈妈阴沉着脸站在我前面，吓了一大跳，还没等我说话，妈妈就噼里啪啦先开腔了：“你到同学家玩那么久，这么迟才回来，作业也还没做起！放一个暑假，玩得自己姓都忘了吧！”妈妈一番话说得我十分难受。“妈妈呀！我已经做了很多作业才出去玩的。”我在心里反驳道，心里酸酸的。 甜我的暑假“甜”是不可少的，平日里上学，没有时间看书，但假期里，我便可以在书的世界里尽情浏览了。作业写完后，便是我幸福生活的开始。书店、超市书区便成了我的“寄居地”，我被那书的精彩内容深深吸引了，倾底陶醉了，《十万个为什么》、《悠莉宠物店》……让我看得应接不暇，就这样，我这个“书虫”把书啃了个饱，心里甜滋滋的。 苦俗话说：“有苦有甜”，苦的就是那让人头疼的暑假作业。刚放暑假的那些日子，为了让后期玩无后顾之忧，能玩个够、玩个饱，再加上老妈的不停叮嘱，赶作业成了我的第一要事。我每天奋力地写，笔动个不停，从晨曦写到日落，从客厅写到书房，任由汗水从额头流下来，这日子，真苦！ 辣一天大早，妈妈就来到我的床边，递给我一份早餐——一块面包。咦？太阳打西边出来了？还外挂“西北风”？我试探性地咬了一口，一股辣味直冲鼻腔。“水——水！”我一个劲地喊道：“娘，你在里面放了什么呀？”“厨房里的辣椒，你不是爱吃麻辣吗？”味虽不好，却填充了我暑假的辣味。 这就是我的暑假，一个多姿多味的暑假。 点评：小标题式的习作，不仅形式新颖，而且准确地揭示了本部分的主要内容。全文按“总——分——总”的结构组织材料，条理清晰。选材精巧，也是本文一大特色，三言两语的事例，既生动地表现了本部分的主题，又避免了文章的臃肿。  2悲惨的半个暑假作者：王一淳 重庆南岸 四年级我刚刚过了半个愉快的暑假，可谁知，厄运来也——我的小妹妹来了。她圆圆的脑袋上扎着三个羊角辫，就像要飞起来一样。有时候，我恨不得刮来一阵风把她给吹跑，因为她实在是太烦人了。她有一个特点——特别会哭，一哭就惊天动地，眼泪就像打开的水龙头一样“飞流直下三千尺”。一天早上，我正舒舒服服地躺在床上做美梦，忽然被一阵哭声吵醒了。原来那个“爱哭鬼”一大清早就开哭了。可是她为什么要哭呢？不知道，因为她本来就喜欢哭。自从妹妹来了以后，我就像长了一个尾巴一样，天天被她跟着。我到哪里，她就到哪里；我干什么，她也干什么。最让人忍无可忍的是，连我上厕所她也要跟着，连安安静静上个厕所也变成了奢望。一天晚上，我洗过澡，看见妈妈和小妹妹在津津有味地吃着西瓜。我想妈妈肯定把我的那份也切好了，兴冲冲地跑进厨房一看，桌子上却没有我想要的西瓜。我觉得心里很难过，自从小妹妹来了，妈妈的眼里就只有她了，我好像已经变成空气了。啊！小妹妹终于要走了，我这不愉快的半个暑假也快结束了，但我又好像有点舍不得她了。她明年来会不会好一点呢？但愿明年我们能度过一个愉快的暑假吧！ 点评：习作开门见山，间接揭题——“厄运”、“烦人”，突出“悲惨”，扣人心弦。接着以活泼的语言、精彩的描写，再加上“比喻、引用”多法并举，历数小妹妹的“烦”，表现出小妹妹的懵懂、可爱。结尾的留恋，进一步表现出姐妹亲情，使文章的积极主题更加明朗化——虽“烦”不厌。3学炒土豆丝作者：廖宝森 江西省赣州市文清实验学校四（2）班 暑假里，我决定跟妈妈学炒土豆丝。跟着妈妈来到厨房。洗净土豆，刨皮，切片，成丝，点火……不一会儿，一大盘香喷喷的土豆丝就被妈妈炒好了。我刚想夹一根尝尝味道，却被妈妈用筷子给无情地拨开：“想吃？自己炒去！”为了吃上心爱的土豆丝，我只好自己来到了厨房。我先把两个拳头大小的土豆放进了水盆，打开水龙头，抓起刷子就洗起土豆来——土豆的表面上有一层泥，得洗干净才行。洗完土豆，还得把皮刨干净，否则不但影响口感，也不怎么卫生。土豆还真难刨！我连刨带削，费了九牛二虎之力，把那两个家伙搞定。接下来就得切土豆丝了。我左手紧紧地按着土豆，右手笨拙地握住菜刀，生怕伤着自己。菜刀可真不好拿，它就像一条活蹦乱跳的鲤鱼，在我手中不停翻滚。忙出了一身汗，我才把土豆切成大小不一的土豆“片”，又好不容易才把它们切成有粗有细的土豆“丝”。备好食材，就可以点火了。点着火，等锅烧热，我舀了半勺油，学着妈妈的样子沿着锅壁划了一圈。油一入锅，就发出噼里啪啦的声音，还像温泉一样冒着泡。我急忙把土豆丝一股脑地倒进锅里，然后就左手扶锅，右手拿铲，在锅里手忙脚乱地翻炒了起来。土豆丝刚入锅时是白色的，炒着炒着，就变成了黄色，一股若有若无的香味也飘了出来。我不停地翻炒，以免出现妈妈所说的粘锅现象。炒得差不多了，我按照妈妈的指示，加了一点点水，盖上锅盖开始焖。我还根据自己的口味，添加了盐和醋等调料，然后翻炒起锅。妈妈尝我炒的土豆丝，直夸我做得非常棒。万万没想到，我也会做土豆丝了！  点评：小作者按照“学做土豆丝前——学做土豆丝时——学做土豆丝后”的顺序介绍了自己学做土豆丝的有趣经历，得点通过“洗——切——炒”详讲了“学做土豆丝时”。整篇文章条理清楚，层次分明，语言生动有趣，非常实在，现场感也比较强烈，达到了叙事佳作的要求。 P8我的暑假生活  1我的暑假不是在游戏天地里度过的，也不是在名山大川间度过的，而是在家里度过的。但是这在我看来，已经算是万幸了。分数，决定了我的暑假是平淡地度过还是在繁忙里度过，考好了，等于拿到了自由玩耍的通行证；没考好，就等于拿到了取消玩耍的惩罚书。——陈思《我的暑假分数做主》 2今年的暑假也许不快乐，或许还有点烦恼。我今年小学毕业了，面临着升学考试。考得好，我暑假可以自由自在；考得不好，我只有听天由命了，或许家长会给我来点“竹笋炒肉”，把屁股打开花。这个暑假我过得好与不好就全靠你了——成绩单。——张智《我的暑假成绩单做主》 3每年暑假，我都会很烦恼，因为每年的暑假前爸爸都会给我许诺，要带我出去玩，然后他会把全部的计划说给我听，听得我心花怒放。可是等暑假真的到了，他就反悔了，总是说“算了，算了，这次就算了吧，下次一定，明年我带你去更好玩的地方。” 唉！到现在他也没带我到哪里去过。爸爸不止一次，而是年年都这样不守信，我的暑假年年都是满怀希望地开始，而又在无比失望和遗憾中结束。——张杨红《我的爸爸不守信》 4鸟有鸟的天堂，学生也有学生的天堂——暑假。暑假一到，我就要变成“疯狂的兔子”，每天睡懒觉，去游乐园……想起来都流口水。好不容易盼到了暑假，向快乐进攻！刚跨出家门一步，就被老妈的“魔爪”捉了回来，“马上就要考中学了还在玩！快回来看书！”老妈板着一张脸说。“惧于老妈的“邪恶势力”，我只有坐在房间里写作业。都说“可怜天下父母心”，可谁又“可怜天下孩子心”呢？我希望所有的父母不要再急切地望子成龙、望女成凤，多多理解孩子的心，让我们过一个轻松愉快的暑假吧！——吴怡萌《可怜天下孩子心》